‘Goed onderwijs’ richt zich op het laten opbloeien van iedere leerling. Het gaat dan natuurlijk om het kwalificeren voor een vervolgstudie, maar net zo goed gaat het om het voorbereiden van jonge mensen als deelnemer aan de maatschappij en om de ontwikkeling van iedere leerling als individu.
Ouders en verzorgers zien wij als partners. Samen zorgen we ervoor dat onze leerlingen het beste uit zichzelf halen. Iedere leerling vraagt om begeleiding, ongeacht zijn of haar niveau of achtergrond. Dus ook als een leerling geen directe hulpvraag heeft, dan heeft hij of zij recht op en behoefte aan begeleiding.
Zo zien wij dat.
Daarom zorgen wij vanaf de eerste tot en met de laatste dag dat een leerling bij ons op school zit voor een passende begeleiding. Voor leerlingen die extra begeleiding of (speciale) ondersteuning nodig hebben, staat een team van professionals klaar.
Je kunt terecht bij jouw mentor
In alle leerjaren heeft de leerling een mentor. Deze mentor is zowel voor de leerling als zijn of haar ouders/verzorgers het eerste aanspreekpunt op school. In de onderbouw verzorgt de mentor de mentorles. Deze les is er met name op gericht om leerlingen zich thuis te laten voelen op onze school. Zij werken aan sociale vaardigheden en studievaardigheden. In de bovenbouw wordt de mentor steeds meer een coach die de leerling begeleidt en ondersteunt.
Vanaf de eerste tot en met de laatste dag dat je bij ons op school zit, zorgen we voor adequate begeleiding. Ook als je speciale zorg nodig hebt. Een mentor kan bij complexe of specialistische problematiek een beroep doen op diverse begeleiders, met specifieke deskundigheid op verschillende gebieden. Lees meer hierover verderop op deze pagina.
De afdelingsleider
Na de mentor is de afdelingsleider voor zowel leerling als zijn of haar ouders/verzorgers het eerstvolgende aanspreekpunt. De afdelingsleider stuurt de afdeling aan van mentoren en docenten. De school is verdeeld in vier afdelingen. Er zijn twee onderbouwteams en twee bovenbouwteams.
Neem contact op met jouw afdelingsleiderMentoren van de brugklassen worden bijgestaan door leerlingmentoren. Voor brugklassers is alles in het begin nieuw en vreemd. Het is dan heel prettig om wegwijs te worden gemaakt door medeleerlingen die al de nodige jaren ervaring hebben. En die toch weer iets anders tegen de school aankijken dan de docenten.
Aan het begin en einde van leerjaar 1 en aan het einde van leerjaar 1 en 2, testen we leerlingen op het gebied van spelling, begrijpend lezen, woordenschat en rekenvaardigheden. Zo kunnen we eventuele problemen in een vroeg stadium opmerken en aanpakken in het zogenaamde kernvakkenuur. Met als doel dat iedereen extra kans krijgt zich te verbeteren maar ook om kennis op te halen en bij te houden.
Ben je dyslectisch? Dan krijg je gedurende je hele schoolloopbaan extra ondersteuning en training van docenten die daarvoor speciaal zijn opgeleid. Voor kinderen met dyscalculie bieden wij verschillende faciliteiten aan.
Meer over de faciliteitenMeer- en hoogbegaafde kinderen hebben een andere manier van leren en andere interesses. Communicatie met hen vraagt om een aangepaste benadering. In onze atheneum-plus klassen hebben we de afgelopen jaren veel ervaring opgedaan in de begeleiding van deze groep leerlingen. Deze groep leerlingen heeft behoefte aan het krijgen van eigen verantwoordelijkheid, het leren stellen van doelen en het zelf keuzes leren maken. We vinden het belangrijk dat we iedereen een passend onderwijsaanbod kunnen bieden.
Wil je meer informatie over ondersteuning, faalangsttraining, hoogbegaafde onderpresteerders, de trajectklas, bijlessen, dyslexie en dyscalculie? Of zoek je meer informatie over onze vertrouwenspersonen of ons anti-pestbeleid?
Klik dan hier